Giáo án Mĩ thuật Lớp 9 - Bài 1+2

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 9
Tiết học
Tên chủ đề
Nội dung
1
Chủ đề 1: Vẽ tĩnh vật có ba vật mẫu
Vẽ hình
2
Chủ đề 1: Vẽ tĩnh vật có ba vật mẫu
Vẽ đậm nhạt
3
Chủ đề 2: Sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn
Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn
4
Chủ đề 2: Sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn
Mô phỏng hình vẽ thời Nguyễn
5
Chủ đề 3: Tạo hình con rối và sân khấu biểu diễn rối
Tạo hình rối dây
6
Chủ đề 3: Tạo hình con rối và sân khấu biểu diễn rối
Tạo đặc điểm và hiết kế trang phục rối
7
Chủ đề 3: Tạo hình con rối và sân khấu biểu diễn rối
Tạo dây điều khiển rối và mô hình sân khấu biểu diễn rối
8
Chủ đề 3: Tạo hình con rối và sân khấu biểu diễn rối
Trình diễn tiểu phẩm rối
9
Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam
Tìm hiểu về một số công trình kiến trúc của dân tộc thiểu số Việt Nam
10
Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam
Tạo hình nhà Rông
11
Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam
Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
12
Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm được
Sáng tạo tự do
13
Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm được
Trưng bày và hoàn thiện sản phẩm
14
Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm được
Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
15
Chủ đề 6: Vài nét về hội họa Nhật Bản và hội họa Trung Quốc
Tìm hiểu tranh khắc gỗ Nhật Bản
16
Chủ đề 6: Vài nét về hội họa Nhật Bản và hội họa Trung Quốc
Tìm hiểu nét đặc trưng trong tranh thủy mặc Trung Quốc
17
Chủ đề 7: Chạm khắc đình làng Việt Nam
Mô phỏng lại hình ảnh chạm khắc trong đình làng
18
Chủ đề 7: Chạm khắc đình làng Việt Nam
Tìm hiểu sơ lược về chạm khắc và kiến trúc đình làng
 GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 9
BÀI 1: CHỦ ĐỀ 1: VẼ TĨNH VẬT CÓ BA VẬT MẪU
(Thời lượng 2 tiết)
Thứ ngày tháng năm 2000
Ngày soạn : 00 / 00 / 2000
Ngày giảng : Tuần 1 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000 
 Tuần 2 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000
I. MỤC TIÊU CHUNG :
- Kiến thức: Nhận biết được vẻ đẹp về hình dáng, cấu trúc, tỉ lệ, bố cục của vật mẫu; Biết cách sắp xếp hình vẽ cân đối và hợp lí trên giấy.
- Kĩ năng: Hiểu được các sắc độ đậm nhạt để tạo không gian cho tranh tĩnh vật.Vẽ được tranh tĩnh vật có đặc điểm gần giống mẫu vẽ.
- Thái độ: Học sinh thêm hứng thú với bài học vẽ theo mẫu, yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.
II. PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :
1. Phương pháp
- Phương pháp trực quan gợi mở, 
- Phưong pháp luyện tập, thực hành sáng tạo
2. Hình thức tổ chức
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm
III. ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN :
1. Chuẩn bị của GV.
- Mẫu vẽ: Một vài đồ dùng trong gia đình: ấm tích, bát, bình hoa, khối hộp 
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, que đo, dây dọi
2. Chuẩn bị của HS
- Sách hoc mĩ thuật 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, que đo, dây dọi
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ hình
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
Cuối hoạt động HS có khả năng
- Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt của vật mẫu.
- Kĩ năng: Phát triển khả năng kết hợp mắt và tay, vẽ hình liền mạch không nhấc bút khỏi giấy trong khi vẽ. Làm việc tập trung và yên lặng.
- Thái độ: Học sinh thêm hứng thú với bài học vẽ theo mẫu, yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.
- Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt của vật mẫu.
- Kĩ năng: Có khả năng kết hợp mắt và tay, vẽ hình liền mạch không nhấc bút khỏi giấy trong khi vẽ. Làm việc tập trung và yên lặng.
- Thái độ: Học sinh thêm hứng thú với bài học vẽ theo mẫu, yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Đồ dùng/
phương tiện/sản phẩm của HS
1.1 Sắp đặt mẫu vẽ
- Khởi động: Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi lật miếng ghép đoán nội dung tranh.
- GV hướng dẫn học sinh cách bày mẫu. Quan sát vật mẫu ở các góc độ khác nhau để chọn góc vẽ thích hợp.
- Trong các hình em đã quan sát, em chọn hình nào? Tại sao?
- Hướng dẫn HS quan sát hướng ánh sáng chính và cũng các bạn sắp xếp lại mẫu vẽ cho phù hợp.
- Bày mẫu và quan sát mẫu ở các góc độ khác nhau.
- Quan sát và bày mẫu vẽ.
- Mẫu vẽ
1.2Thực hành
- GV vẽ thị phạm lên bảng hướng dẫn lại các bước vẽ tranh theo mẫu.
- Yêu cầu học sinh nêu tên các bước vẽ theo mẫu.
- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu và vẽ bài. GV nhắc nhơ HS trong khi vẽ cần luôn so sánh tỉ lệ, khoảng cách giữa các vật mẫu và so sánh bài vẽ với mẫu để có tương quan tổng thể.
- Quan sát GV thị phạm
- Nêu tên các bước vẽ
- Quan sát mẫu vẽ và thực hành.
- Tranh minh họa các bước vẽ
1.3 Nhận xét
- GV hướng dẫn học sinh quan sát các bài vẽ và thảo luận vể:
+ Bố cục
+ Hình dáng
+ Cấu trúc, vị trí, tỉ lệ của vật mẫu trên bài vẽ.
- Quan sát và nhận xét bài vẽ của mình và các bạn.
- Bài vẽ của học sinh.
Hoạt động 2:( Tiết 2) 2.Vẽ đậm nhạt
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
Cuối hoạt động HS có khả năng
- Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt của vật mẫu. Hiểu được đậm nhạt có vai trò quyết định không gian chiều sâu trong tranh vẽ. Hiểu biết về ba hình thức đậm nhạt trong tranh tĩnh vật: đậm nhạt trên vật mẫu, đậm nhạt do bóng đổ của vật mẫu và đậm nhạt do ánh sáng phản quang trên vật mẫu.
- Kĩ năng: Phát triển khả năng kết hợp mắt và tay, vẽ hình liền mạch không nhấc bút khỏi giấy trong khi vẽ. Làm việc tập trung và yên lặng.
- Thái độ: Học sinh yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.
- Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt của vật mẫu. Hiểu biết về ba hình thức đậm nhạt trong tranh tĩnh vật: đậm nhạt trên vật mẫu, đậm nhạt do bóng đổ của vật mẫu và đậm nhạt do ánh sáng phản quang trên vật mẫu.
- Kĩ năng: Có khả năng kết hợp mắt và tay, vẽ hình liền mạch không nhấc bút khỏi giấy trong khi vẽ. Làm việc tập trung và yên lặng.
- Thái độ: Học sinh yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Đồ dùng/
phương tiện/sản phẩm của HS
2.1 Tìm hiểu
- Khởi động: GV cho học sinh chơi trò chơi.
- Sắp đặt vật mẫu giống tiết 1
- Hướng dẫn HS quan sát vật mẫu để nhận biết các mảng đậm nhạt lớn trên vật mẫu, gồm:
+ Đậm nhạt chung của các vật mẫu
+ Đậm nhạt trên từng vật mẫu và bóng phản quang trên vật mẫu.
+ Tương quan đậm nhạt giữa các vật mẫu và bóng đổ của các vật mẫu trong không gian xung quanh.
- Tham Gia trò chơi.
- Sắp xếp vật mẫu
- Quan sát vật mẫu và nhận xét về đậm nhạt.
- Mẫu vẽ
- Bài vẽ của học sinh.
2.2 Thực hành vẽ đậm nhạt, hoàn thiện bài vẽ
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa để biết cách vẽ đậm nhạt. (Hình 1.3 Sách học mĩ thuật)
- GV nhấn mạnh: trong quá trình vẽ cần quan sát và nhận biết các hình thái của đậm nhạt trên vật mẫu để vẽ: đạm nhạt trên vật mẫu; đậm nhạt do bóng đổ của vật mẫu tạo nên và lưu ý đạm nhạt do ánh sáng phản quang lại vật mẫu.
- GV yêu cầu học sinh sử dụng bài vẽ ở tiết trước để vẽ đạm nhạt.
- Quan sát tranh minh họa.
- Thực hành vẽ đậm nhạt.
2.3 Nhận xét, đánh giá
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ theo nhóm.
- Yêu cầu học sinh đánh giá, nhận xét bài vẽ của mình và bạn về:
+ Bố cục hình vẽ
+ Đậm nhạt của hình vẽ.
*Phát triển mở rộng: 
Vận dụng cách vẽ hình, vẽ đạm nhạt để thực hiện các bài vẽ theo mẫu khác đậm nhạt trên mẫu.
- Tham gia đánh giá quá trình học tập, kết quả bài vẽ của mình và của bạn.
Rút kinh nghiệm: .. ...
 ... 
 .. ... .
 .. .
 ... 
 .. ... .
 ... 
 .. ... .
 GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 9
BÀI 2 : CHỦ ĐỀ 2 : SƠ LƯỢC MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN 
(Thời lượng 2 tiết)
Thứ ngày tháng năm 2000
Ngày soạn : 00 / 00 / 2000
Ngày giảng : Tuần 1 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000 
 Tuần 2 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000
I. MỤC TIÊU CHUNG :
- Kiến thức: Biết được vài nét khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn
- Kĩ năng: Mô phỏng được bức tranh sinh hoạt với hình vẽ của thời Nguyễn. Hiểu được giá trị mĩ thuật thời Nguyễn trong kho tàng mĩ thuật Việt Nam và chia sẻ được với bạn, với mọi người về những giá trị đó. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
- Thái độ: Có ý thức học tập, biết yêu quý, trân trọng, giữ gìn những giá trị nghệ thuật cha ông để lại.
II. PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :
1. Phương pháp
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp trực quan gợi mở,
- Phương pháp luyện tập, thực hành
2. Hình thức tổ chức
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm
III. ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN :
1. Chuẩn bị của GV. 
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh về một số tác phẩm mĩ thuật thời Nguyễn.
+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.
2. Chuẩn bị của HS 
- Sách hoc mĩ thuật 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời Nguyễn
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán 
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động 1: (Tiết 1) 1. Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
Cuối hoạt động HS có khả năng
- Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc các nội dung trong SGK và tài liệu đã sưu tầm được.
- Kĩ năng: Phát triển khả năng tìm hiểu, so sánh đề tìm ra một số đặc điểm của nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc, hoa văn trang trí của mĩ thuật thời Nguyễn
- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại.
- Kiến thức: Hiểu được vài nét khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn.
- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của một số công trình mĩ thuật thời Nguyễn.
- Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của một số công trình kiến trúc. Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại.
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Đồ dùng/
phương tiện/sản phẩm của HS
1.1 Kiến trúc
- Khởi động: GV yêu cầu học sinh nêu lại các đặc điểm chính vễ mĩ thuật thời Lê đã học ở năm học trước.
- GV yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh và sử dụng các tư liệu, hình ảnh đã sưu tầm được để tìm hiểu những nét khái quát của kiến trúc thời Nguyễn.
Điện Thái Hòa ( Huế)
Chùa ThiênMụ (Huế)
Lăng Khải Định ( Huế)
+ Nêu tên, địa danh, năm xây dựng của các công trình kiến trúc trong hình mà em biết?
+ Cảm nhận về hình thức kiến trúc, vật liệu của công trình.
+ Điểm chung và sự khác biệt của những công tình kiến trúc đó.
- GV yêu cầu học sinh đọc các nội dung trong sách học mĩ thuật Tr12,13,14. Thảo luận để tìm ra những nét tiêu biểu của nghệ thuật kiến trúc thời Nguyễn.
- GV hướng dẫn HS trình bày phần thảo luận. các nhóm nhận xét, góp ý cho nhau.
- GV kết luận: Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển rất đa dạng về nhiều mặt. Kiến trúc thời Nguyễn phần lớn theo lối kiến trúc cung đình, hài hòa với thiên nhiên.
- Nêu lại các nội dung đa học.
- Quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
- Đọc các mục để tìm hiểu thêm thông tin. Thảo luận nhóm, viết các nội dung chính ra giấy A3.
- Trình bày phần thảo luận, nhận xét, góp ý cho nhau.
- Ghi nhớ
- Tranh, ảnh, tư liệu tự sưu tầm.