Giáo án Tin học lớp 9 - Bài 2. Thông tin trong giải quyết vấn đề - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

 Biên soạn: Lop9.com.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 d) Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
 Giao cặp học sinh đánh giá thẻ C theo bốn tiêu Đọc năm và thời hạn của C, so với B; ghi điều 
 chí. Cho 4 phút làm cá nhân rồi 3 phút thống đã có bằng chứng và điều còn thiếu.
 nhất với bạn.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
 Yêu cầu cặp chỉ ghi 'đạt/chưa đạt' phải bổ sung Thảo luận về mục đích sử dụng. Đánh giá theo 
 lí do. Hỏi: 'Một bản tin có năm cũ nhưng dùng nhu cầu đăng kí hiện tại của An, không theo 
 để nghiên cứu lịch sử có vô ích không?' mọi mục đích có thể có.
 Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận
 Gọi hai cặp đọc lời khuyên; mời lớp chỉ ra câu Đổi phiếu, gạch dưới câu có bằng chứng và 
 nào vượt quá chứng cứ như 'toàn bộ nội dung là khoanh câu cần diễn đạt thận trọng hơn.
 giả'.
 Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định
 Chốt cách đọc: xác định nhu cầu; xem bốn tiêu Hoàn thiện bảng, ghi một câu thể hiện giới hạn 
 chí; ghi nguồn; nêu kết luận và giới hạn. Cho 2 của bằng chứng.
 phút sửa bài.
 NLS TC2.1.2: đánh giá nội dung số có đối chiếu; giáo viên kiểm bằng chứng ở từng tiêu chí, 
 không chỉ kiểm việc điền đủ ô.
 Đáp án và nội dung chốt
 Thẻ C: tính mới chưa phù hợp năm đang xét; tính chính xác của mốc thời hạn cho năm 2027 
 không được bảo đảm vì mâu thuẫn thẻ B; tính đầy đủ chưa đáp ứng nhu cầu vì thiếu điều kiện và 
 nguồn; tính sử dụng được hạn chế đối với quyết định đăng kí năm 2027.
 Không suy ra mọi thông tin trong thẻ C đều sai hoặc do AI tạo. Một thông báo cũ vẫn có ích khi 
 tìm hiểu lịch sử, nhưng không thay thế thông báo năm đang tuyển sinh.
 Cách đánh giá: Bốn dòng đều có lí do gắn nhu cầu; lời khuyên không coi năm cũ là bằng chứng 
 duy nhất về giả mạo. Học sinh còn nhầm được chữa bằng đối chiếu cụ thể B–C.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 3. Luyện tập — Kiểm soát lời khuyên AI (12 phút)
 a) Mục tiêu: Kiểm chứng và sửa một lời khuyên AI thiếu chất lượng; nêu trách nhiệm của người 
 sử dụng.
 b) Nội dung và học liệu: Phiếu 3 có lời AI mô phỏng và hai bản tin đối chiếu. Đây là tình huống 
 do người biên soạn tạo, không phải ảnh chụp hay kết quả chạy một chatbot.
 c) Sản phẩm: Bảng ba lỗi có bằng chứng; câu trả lời sửa; một câu xác định trách nhiệm và khai 
 báo dùng AI. Biên soạn: Lop9.com.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 d) Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
 Cho học sinh đọc nguyên văn lời AI mô phỏng. Làm cá nhân 3 phút, dùng bút khác đánh dấu dữ 
 Yêu cầu tìm ba điểm cần kiểm: năm/thời hạn, liệu đối chiếu ở thẻ B.
 điều kiện trúng tuyển và việc không cần xem 
 nguồn.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
 Gợi ý cặp gặp khó khăn bằng câu hỏi: 'AI nói Chỉ ra mâu thuẫn. Nếu không có nguồn để xác 
 đủ điểm là được nhận, nhưng thẻ B còn điều minh một chi tiết thì ghi chưa đủ căn cứ, không 
 kiện nào?' Không yêu cầu phân tích thuật toán đoán.
 hay dữ liệu huấn luyện.
 Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận
 Mời một cặp đọc bản sửa và một cặp kiểm xem Giải thích vì sao lời văn trôi chảy không bảo 
 có giữ đúng thời hạn, điều kiện và nguồn đảm đúng; nhận xét bản sửa của bạn.
 không.
 Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định
 Chốt vai trò người dùng: kiểm chứng và chịu Hoàn thiện câu trả lời; nêu một năng lực cần rèn 
 trách nhiệm quyết định. Yêu cầu viết khai báo: như kiểm chứng và đặt câu hỏi phản biện.
 bài này phân tích tình huống AI mô phỏng được 
 giáo viên cung cấp.
 AI 9.A3.1: học sinh nêu vai trò tư duy phản biện bằng lỗi và cách kiểm cụ thể. AI 9.B2.1: học sinh 
 sửa kết luận, nêu trách nhiệm của người quyết định và khai báo đúng việc sử dụng AI.
 Đáp án và nội dung chốt
 Ba lỗi: dùng hạn 15/6 của năm 2026 cho năm 2027; khẳng định đủ điểm là được nhận trong khi B 
 còn đối tượng, hồ sơ và xét theo kế hoạch; khuyên không cần xem trang chính thức. Không có căn 
 cứ quy lỗi chắc chắn do dữ liệu huấn luyện cũ.
 Bản sửa mẫu: 'Trong tình huống này, thông báo năm 2027 ghi hạn 10/6/2027. Cần đọc đủ đối 
 tượng, hồ sơ và điều kiện xét tuyển; chưa thể kết luận An chắc chắn trúng tuyển. Hãy kiểm thông 
 báo gốc và hỏi bộ phận tuyển sinh khi chưa rõ.'
 Người sử dụng phải kiểm chứng và chịu trách nhiệm về việc dùng lời khuyên. Khai báo mẫu: 'Em 
 phân tích lời AI mô phỏng trong Phiếu 3; không trực tiếp sử dụng chatbot để làm bài này.'
 Cách đánh giá: Đạt khi tìm đủ ba điểm và sửa dựa vào B; có câu về trách nhiệm và khai báo 
 trung thực. Không yêu cầu mở AI thật để có minh chứng. Biên soạn: Lop9.com.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 4. Luyện tập — Vì sao Minh liên lạc được với nông trại (10 phút)
 a) Mục tiêu: Đánh giá thông tin trong tình huống thực tế theo bốn tiêu chí mà không suy diễn 
 ngoài dữ kiện.
 b) Nội dung và học liệu: Phiếu 3 phần nông trại ghi đủ tình huống SGK và bảng hai cột An–
 Minh. Xác định mục tiêu là tìm kênh liên lạc với nông trại.
 c) Sản phẩm: Bảng so sánh bốn tiêu chí và một giải pháp thay thế khi chưa liên hệ được.
 d) Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
 Đọc tình huống, nhấn mạnh Minh tìm hiểu việc Đọc các dữ kiện đã cho; tách điều biết từ đề với 
 đổi đầu số và đã liên hệ đúng nông trại. Giao suy đoán cá nhân.
 nhóm đôi 4 phút lập bảng.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
 Hỏi: 'Số điện thoại trong thông tin của An vẫn Giải thích tính sử dụng được theo sự liên quan; 
 có liên quan mục tiêu không? Gọi không được ghi thông tin của An chưa giúp liên lạc thành 
 một lần có đủ chứng minh số sai không?' công trong tình huống.
 Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận
 Mời hai nhóm trình bày; lớp bổ sung một kênh So sánh với email hoặc kênh hỗ trợ chính thức 
 liên hệ khác có thể kiểm tra. của nông trại; không tự gọi số lạ trên mạng.
 Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định
 Chốt đáp án theo dữ kiện đề. Nhắc cần kiểm tra Sửa bảng và ghi giải pháp thay thế khả thi.
 lại khi thông tin thay đổi và có thể dùng kênh 
 liên hệ chính thức khác.
 Đáp án và nội dung chốt
 Tính mới: số An đọc chưa được cập nhật sau đổi đầu số; Minh tìm thông tin đã cập nhật. Tính 
 chính xác: trong dữ kiện đề, số cũ không còn đúng để liên lạc; số đã đổi được xác nhận qua liên 
 lạc đúng nông trại.
 Tính đầy đủ: An chưa biết thay đổi đầu số; Minh tìm thêm khía cạnh cần thiết cho mục tiêu liên 
 lạc. Không suy ra Minh đã biết đầy đủ mọi thông tin về nông trại.
 Tính sử dụng được: cả hai đều tìm thông tin liên quan đến mục tiêu; dữ liệu của An chưa giúp 
 hoàn thành việc liên hệ, dữ liệu Minh đã dùng được để liên hệ. Nếu chỉ biết 'gọi không được' mà 
 chưa biết đổi số thì phải kiểm tra thêm, vì có thể do máy bận hoặc mất kết nối.
 Cách đánh giá: Kiểm bốn dòng và một giải pháp. Cần sửa nếu học sinh khẳng định mọi lần gọi 
 không được đều do số sai hoặc Minh có thông tin đầy đủ về mọi mặt.