Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 95: Luyện tập về phép phân tích và tổng hợp - Trịnh Ngọc Yên

Giáo viên : Trịnh Ngọc Yên 
Häc sinh Líp 9a,b 
TiÕt 95: 
 LuyƯn tËp vỊ phÐp ph©n tÝch vµ tỉng hỵp 
TiÕt 95: 
LuyƯn tËp vỊ phÐp ph©n tÝch vµ tỉng hỵp . 
 1. Bµi tËp 1- T11; Bµi tËp nhËn diƯn 
 Đọc kĩ 2 đoạn văn em thấy tác giả đã vận dụng phép lập luận nào trong đoạn văn a, b và vận dụng như thế nào ? 
1. Bµi tËp 1- T11 
a. Dùng phép lập luận phân tích ( theo lối diễn dịch ) 
- LuËn ® iĨm : “ Thơ hay hay cả bài ”. 
- Tr×nh tù ph©n tÝch làm sáng tỏ cái hay, cái đẹp của bài “ Thu điếu ” 
 + Thø 1 : ở các điệu xanh 
 + Thø 2 : ở những cử động 
 + Thø 3 : ở các vần thơ , ở các chữ không non ép . 
b. Phân tích 4 nguyên nhân khách quan của sự thành đạt : 
 Gặp thời , hoàn cảnh , điều kiện , tài năng 
* Nguyªn nh©n kh¸ch quan : gỈp ® iỊu kiƯn thuËn lỵi , kh ¶ n¨ng trêi phĩ .(§kiƯn cÇn ) 
* Nguyªn nh©n chđ quan : Kiªn tr ×, phÊn ® Êu , häc tËp kh«ng mƯt mái , kh«ng ngõng trau dåi phÈm chÊt ®¹o ® øc .(§kiƯn ®đ) 
 => Tổng hợp về nguyên nhân chủ quan : Sự phấn đấu kiên trì của cá nhân – thành đạt là làm cái gì có ích cho xã hội , được xã hội thừa nhận . 
Bài tập 2- T 12: Thực hành 
 Thực hành viết đoạn văn phân tích : Hiện nay có một số học sinh học qua loa , đối phó không học thật sự . Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó . 
 Bài tập 2-T 12 : Thực hành 
 Thực hành viết đoạn văn phân tích : Hiện nay có một số học sinh học qua loa , đối phó không học thật sự . Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó . 
Học đối phó lµ häc kh«ng cã ® Çu cã cuèi , c¸i g× cịng biÕt mét Ýt , kh«ng cã kiÕn thøc c¬ b¶n . 
Học đối phó là học bị động , không chủ động , cốt ®¸p øng sự đòi hỏi của thầy cô , của thi cử .§Ĩ bè mĐ kh«ng la m¾ng, kh«ng bÞ ® iĨm kÐm . 
- Häc cèt ®Ĩ khoe mÏ cã b»ng nä cÊp kia , thùc chÊt dÇu ãc rçng tuÕch , kh«ng d¸m bµy tá quan ® iĨm khi cÇn thiÕt . 
 Do học bị động nên không thấy hứng thú , mà đã không hứng thú thì chán học , hiệu quả thấp . 
- KiÕn thøc n«ng c¹n, phiÕn diƯn , lõa m×nh , dèi ng­êi . 
=> Tổng hợp các ý trên : 
 Học đối phó là học bị động , hình thức , không lấy việc học làm mục đích chính . Lối học đó chẳng những làm cho người học mệt mỏi , mà còn không tạo ra được những nhân tài đích thực cho đất nước . 
Bài 3 SGK/ 12 : S¸ng t¹o. 
 Dựa vào văn bản “ Bàn về đọc sách ” của Chu Quang Tiềm . Em hãy phân tích các lí do khiến mọi người đọc sách ? 
Bài 3 SGK- T12: 
 L í do khiến mọi người đọc sách : 
 - Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn . 
 - Đọc sách là con đường tích luỹ , nâng cao vốn tri thức . Sách vở đúc kết tri thức của nhân loại đã tích luỹ từ xưa đến nay. 
 - Cµng ® äc s¸ch cµng thÊy kiÕn thøc cđa nh©n lo¹i mªnh m«ng mµ hiĨu biÕt cđa m×nh thËt n«ng c¹n. 
Tõ ® ã cã th¸i ®é nghiªm tĩc khi ® äc s¸ch . 
Bài 4 SGK-T12: 
 Hãy viết đoạn văn tổng hợp những điều đã phân tích trong bài Bàn về đọc sách ? 
 Tóm lại , muốn đọc sách có hiệu quả phải chọn những sách quan trọng nhất mà đọc cho kĩ , đồng thời cũng phải chú trọng đọc rộng thích hỵp , để hỗ trợ cho việc nghiên cứu chuyên sâu . 
Xin ch©n thµnh c¶m ¬n